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【两会声音】秦和8HXMp:配齐学校心理教育教师,加强留守儿童心理干预

来源: 南方日报网络版     时间: 2020-06-05 13:14:33
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【两会声音】秦和8HXMp:配齐学校心理教育教师,加强留守儿童心理干预

O5v(原标题JX:秦和代表n41:配齐学校心理教育所需教师dhdG,加强留守儿童心理干预4)

近年来ebFu,学生心理健康问题越来越突出R0mNa。澎湃新闻5月24日从全国人大代表HXT6e、吉林外国语大学校长秦和处获悉t1b,今年qpl“两会ie05”期间8,其提交了P《关于加强学生心理健康教育的建议Kws5N》iTXC。

v“加强学生心理健康教育4sjUt,及时发现S1T9、有效干预学生心理健康问题已刻不容缓T。BuvC”秦和告诉澎湃新闻36q,她建议配齐学校心理教育需要的专XK7S、兼职教师Or,尤其是在一些农村学校p8l,更要加强对留守儿童的心理咨询和干预QJ。


学生自杀频发凸显学校R6k4、家庭教育短板

5NU“在一些高校n、中学B0O,患抑郁或有抑郁症状的学生比例很高7,甚至有的超过9%49。从体量上看e4,这已经是一个十分庞大的群体ST。B”秦和表示Ei84Q,经其了解qcB,近年来北京t、上海YoD、广州等大城市的精神疾病专科医院接诊对象中j,学生数量及所占比例均呈增长态势Jd。学生自杀事件频发vg3,且低龄化现象越来越突出RjH。

NER9B2“我们为每一个陨落的生命感到惋惜XG4,但作为教育工作者3ii6c,我同时也深感有责任对这一问题进行严肃的探讨COX,搞清楚到底是什么原因让这些青春尚未绽放的孩子决然选择放弃生命f。XnAZ6”秦和告诉澎湃新闻IZmk。

她对近年来发生的一系列学生自杀事件作了一些分析RV,结果发现qE,尽管每一个学生的自杀omoH,都与其个性OuDq、家庭KT、社会环境以及特殊的境遇有关L4fBj。GJ“毫无疑问UKjVC,频发的学生自杀事件TMb6lC,首先凸显了学校教育、家庭教育的短板P;同时EK,也是我们这个时代诸多社会问题的集中写照b1J。hO6Z”秦和称,总体上看0,自杀学生情况各异s,但总体上与以下几个方面的因素有关UIZ。

从个体特点看s1kXM,一是抗挫折能力欠缺jLP。有的学生家境好P9O,学习成绩一直也很好yVGzK,是典型的优等生LRuy,在成长中几乎没有遭遇过任何Rev“失败F8”1Cgw。一旦遇到困难和挑战tAd,一时想不开1F,容易选择轻生mIQBHr。

二是以自我为中心mDB。此类孩子大都是独生子女LlY,一直处在家庭的百般呵护之下icii,几乎所有的诉求都会得到满足UO,习惯于被迁就和照顾Qus。一旦遇到问题与家长或外部环境发生冲突F7,以错误方式应对GrwKx,容易采取极端行为Kw。

从学校环境看p,一些孩子的自杀行为kfCqq,与学业竞争激烈z、评价方式单一有关RQLi。一些学业困难的学生,难以获得价值感h、认同感PMEC,长期承受巨大压力nWG,成为抑郁甚至自杀的重要诱因kzst。

秦和同时发现o7Lz,一些孩子的抑郁与沉迷网络4pq、遭受欺凌等有密切关系RAKz;农民工随迁子女93、农村留守儿童Ok、贫困家庭学生4、单亲家庭学生往往承受更多成长压力Aos,如果长期得不到排解UO,也可能导致抑郁35Lv。

配齐学校心理教育所需专GlbaA、兼职教师11g,加强生命教育

秦和建议Gu,应配齐配强学校心理健康教师kSaz5。加强心理健康教育aU1,首先要有合格的师资7。要落实中小学教师编制标准N,严格按照教育部印发的o2t9hv《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见3WsW》要求lKMDU,配齐学校心理教育需要的专U5eCe、兼职教师WtA58。

对各级各类学校心理健康师资配备情况UD,要进行督查PxbrV;对未按要求落实的cv2p,督促整改。要系统研发中小学心理健康教师培训课程,开展全员培训cLfaw,既重视理论指导W,又加强实践能力培养3h。同时i9W,要为每一所学校建设心理健康场地7D3i、配备必要的设施设备OOGZ8,确保心理健康教育能常态化开展起来wSPP,及时发现并解决学生的心理健康问题HjI。

加强学校与家庭jMJf、社会的协同e0y49。学校要通过家长委员会5ie、家长学校等多种渠道Olk,与家庭保持沟通。一方面ay,向家庭传导正确的教育理念P0,不要溺爱孩子asDT,注重培养孩子抗挫折能力H8q3p、情绪控制能力等非认知能力vTL,克服自我中心主义psL;另一方面z0Ff,及时了解家庭的状态及其对孩子的影响O7xqV,有针对性地做好心理健康工作4Gyh。学校要主动与有关方面沟通kqh8,争取支持6FeJ,加强校园周边环境治理7J,综合整治校园欺凌等问题VdTlK,不要让孩子们沉迷游戏TQYQh,营造有利于身心健康的良好氛围ODwE64。

关注随迁子女98、留守儿童5、单亲学生等特殊群体aE5。尤其是在一些农村学校QuTQO,更要加强对留守儿童的心理健康教育的力度,提供及时的心理咨询和干预r。此外fEDp5,要通过课堂及各类媒体OcM2w,加强生命教育8hgYt,让广大学生了解生命的过程OQu,敬畏生命Cq,珍惜生命se,努力建构生命的意义RxtH。

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